Информационная образовательная среда (ИОС) школы- это совокупность субъектов и
объектов образовательного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию
современных образовательных технологий, ориентированных на повышение качества
образовательных результатов и выступающих как средство построения личностноориентированной педагогической системы
Основными целями такой среды являются:
• создание условий для развития личности и повышение качества образования за счет
развития ее учебной мотивации, образовательной и предметной компетентности в
процессе взаимодействия с личностно-ориентированными компонентами ИОС;
• обеспечение эффективного использования во всех видах учебно-воспитательной и
административной деятельности школы существующих и постоянно развивающихся
информационно-образовательных ресурсов, ресурсов Интернет образовательного
применения;
• организация оперативного информационно-коммуникативного взаимодействия всех
участников учебно-образовательных процессов во всей жизнедеятельности
Все компьютеры школы, используемые для организации образовательного процесса,
соединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет. Это позволяет решать
множество задач в сфере образования:
реализация электронной поддержки и сопровождения образовательного процесса;
оказание государственных услуг в сфере образования в электронном виде;
осуществление дистанционного образования;
повышение квалификации работников образования за счет доступа к современным
образовательным технологиям;
реализация принципа открытости школы.
Используя единую образовательную сеть «Сетевой город, Образование» у учащихся
появляются следующие возможности:
• доступное и наглядное расписание уроков;
• оценки;
• домашние задания, которые теперь невозможно потерять или забыть;
• общение с учителем вне класса в удобное время;
• вспомогательные и дополнительные материалы для подготовки к урокам.
В свою очередь значительно расширяются возможности педагогов при организации
учебной деятельности:
• доступное и наглядное расписание уроков;
• доступ к электронной версии поурочного планирования;
• создание разноуровневого домашнего задания и оперативная рассылка учащимся;
• оперативное оценивание домашнего задания с автоматическим фиксированием в
электронном журнале;
• перейдя на персональную страницу ученика, учитель можете оставить комментарий или
ответить на вопрос ученика каждому ученику можно написать комментарий к уроку,
который вводится в поле комментария, рядом с оценками.
Комментарии отображаются в дневнике и доступны родителям.
Открытость образовательного пространства, позволяет родителям осуществлять
постоянный контроль за процессом обучения своего ребенка, получать оперативную
информацию о его успеваемости, контролировать степень усвоения программного
материала по предметам учебного плана, а именно:
• доступность и оперативность информации об успеваемости ребенка;
• доступность расписания уроков;

• широкий функционал отображения информации об успеваемости ребенка: понедельный
дневник, отдельно по предметам, триместрам (полугодиям), итоговые оценки.
Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация
образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на
повышение эффективности и качества учебных занятий, и администратирования
посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
Оснащенность организации ноутбуков - 42 шт.
На уроках информатики школьники имеют возможность заниматься на ноутбуках с
выходом в сеть Интернет.
Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого
процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и
должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность
учебных занятий, так как:
 включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного
материала) повышает его наглядность;
 использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности
позволяет организовать изучение материала каждым учащимся индивидуально, в
наиболее предпочтительном для него темпе;
 компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он
по своей сути инструмент надпредметный, а применение, к примеру, одних и тех же
программных средств и алгоритмов при решении математических, физических,
химических и других задач акцентирует внимание на общности изучаемых в рамках
разных предметов тем и законов;
 сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой
информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая
предоставляется учителем или родителями.
В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором
располагается информация:
 о школе и её основных направлениях;
 об истории и развитии школы и её традициях;
 об учащихся;
 о педагогических работниках.
На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации
образовательного процесса – документы, регламентирующие работу школы .